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1.课文《花钟》里面“花钟”指的是什么?

三年级下册花钟是指不同时间开放的花种在一起组成钟面的形状。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。

用花做的钟。因为这些花都会在固定的时间开放，就像钟表一样，所以起名叫花钟。

花钟指的是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；或是是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。花钟是由瑞典植物学家林奈发现的。《花钟》课文的原文 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

花钟的意思是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟。将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。

《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，花的品种不同，开放的时间也是不一样的。

花钟怎么读

1、花钟第一自然段按照时间顺序介不同的时间所开的花。用了很多的比喻，拟人的修辞手法。所以这一段用轻快语气来读。

2、强在花钟这篇课文里读第二声即qiáng这个读音，是强烈的意思。

3、再读自然段，体会不同植物开花不同的原因。 用自己的话说说为什么不同的植物为什么开花的时间不同。 (三)讲解第三部分 根据花的特点，植物学家是怎么样建成花钟的？重点词语“有意”。

4、初读课文，整体感知速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。

5、《花钟》启发了我们陶冶美的情趣，激发了对热爱大自然的思想感情，培养了留心观察周围事物的习惯。告诉了我们不同的花有不同的开花时间。

6、再板书“花”，组成课题“花钟”。 (自由读一读)读到“花钟”这个题目，你最想知道什么？你有什么想问的呢？ 预设：“花钟”是什么？是怎么制作的？ 设计意图： 用熟悉的事物引导学生质疑，调动学生朗读课文的积极性。

三年级下册花钟指的是什么

花钟是三年级的课文。《花钟》是三年级语文下册部编教材第四单元第十三课。《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。

花钟是一位植物学家把不同时间开花的花种在一起，把花圃修建的像钟面一样，组成花的“时钟”。

第三段：有一位植物学家利用这些花在二十四小时内陆续开放的现象创造了花钟。

简单介绍花钟：花钟是指在一个圆形或椭圆形的钟面上绘制花朵和钟表刻度的图案，非常具有装饰性和美观性。准备工作：需要准备铅笔、彩笔以及画画纸。可以先用铅笔画出钟面和刻度的位置，再逐步画出花朵和叶子的轮廓。

本文取名为“花钟”,意思是什么?

1、《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。

2、《花钟》是篇科学短文，说明了植物因为温度、湿度、光照等条件的不同会有不同的开花时间，且植物的开花时间与昆虫的活动时间有关。全文通过花朵开花时间不同的现象，为我们揭示了不同开花时间的背后原因。

3、《花钟》本文是一篇科学短文。这篇课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

4、本文讲述了花钟的故事，告诉我们，只要留心观察，你会在大自然中收获许多有趣的知识。《花钟》是人教版语文三年级上册第13课的课文，为精读课文，由晓澄朗读。

花钟是什么

1、花钟的意思是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟。将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。

2、花钟：林奈是瑞典一位著名的植物学家。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间。人们把林奈这个创造叫做“花钟”。

3、花钟”是一位植物学家把不同时间开花的花种在一起，把花圃修建的像钟面一样，组成花的“时钟”，这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

4、花钟指的是花的生物钟。各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。